Categoriearchief: drie aspecten

Systemische intervisie

Geplaatst op 29 oktober 2018 door wetend veld

In het kader van de Werkplaats Inclusiviteit zijn we begonnen met een serie intervisiemiddagen voor collega’s van de Lero, en binnenkort waarschijnlijk van IVG. De eerste middag zijn twee cases aan de orde gekomen. De eerste met als thema “er … Lees verder →

Geplaatst in binding, ordening | Reacties uitgeschakeld voor Systemische intervisie

abstractie representeren

Geplaatst op 23 september 2014 door wetend veld

Het komt bij opstellingen regelmatig voor dat je geen persoon representeert, maar een abstract begrip. Dat kan  bij voorbeeld “geluk” zijn, of “tijd”, of “een last”. Onlangs mocht ik in een opstelling die Selma begeleidde “een blokkade” representeren. Ik stond … Lees verder →

Geplaatst in binding, Ruppert | Reacties uitgeschakeld voor abstractie representeren

“Blinde” moederrij

Geplaatst op 23 mei 2014 door Wetendveld

De afgelopen week hadden we na twee mooie opstellingen nog wat tijd over en bespraken we wat iedeeën over een extra “korte” opstelling. Wat we vaak doen is een “heden – verleden” opstelling waarin de vraagsteller tussen zijn/haar heden en … Lees verder →

Geplaatst in feitelijke geschiedenis, ordening, stamboom | Reacties uitgeschakeld voor “Blinde” moederrij

Introductieavond familieopstellingen

Geplaatst op 7 maart 2014 door Wetendveld

Deze week was het zover: onze eerste introductiebijeenkomst. Onze manier om tegemoet te komen aan allerlei vragen over de achtergronden van familieopstellingen die deelnemers vaak tijdens pauzes of na afloop van een bijeenkomst stellen. Na een korte uitleg over Bert … Lees verder →

Geplaatst in introductie, ordening | Reacties uitgeschakeld voor Introductieavond familieopstellingen

Leerling basisschool

Geplaatst op 26 januari 2014 door Wetendveld

Soms blijkt bij een opstelling ook dat de leerkracht niet direct actie kan ondernemen omdat er onvoldoende binding is tussen de leraar en de leerling. Bij deze opstelling was een leerling zo overweldigd door de eigen emotie dat zij de … Lees verder →

Geplaatst in binding, docent - leerling | Reacties uitgeschakeld voor Leerling basisschool

leerling die docent uitdaagt

Geplaatst op 22 januari 2014 door Wetendveld

Een andere één op één opstelling waarbij iemand representant was voor een leerling liet zien dat een opstelling een groot effect kan hebben op het gedrag van een leerling en op de verhouding tussen docent en leerling. In dit geval … Lees verder →

Geplaatst in binding, docent - leerling, gedragsstoornissen | Reacties uitgeschakeld voor leerling die docent uitdaagt

Drukke leerling

Geplaatst op 22 januari 2014 door Ton Meulman

Tijdens een opstellingenavond bij Marissa Wits deden we een korte opstelling waarbij je een representant kon vragen voor een willekeurig persoon. De representant weet niet wie hij is, en ook niet wat het thema is. Ik koos ervoor om een … Lees verder →

Geplaatst in binding, docent - leerling, gedragsstoornissen | Reacties uitgeschakeld voor Drukke leerling

Stamboom

Geplaatst op 22 januari 2014 door Wetendveld

Het is volgens velen niet de bedoeling familieopstellingen te doen om er achter te komen wat er precies is voorgevallen in een familie. Toch komen er soms interessante dingen aan het licht: Bij een opstelling bleek in het midden een … Lees verder →

Geplaatst in binding, ordening, stamboom, werkt het | Reacties uitgeschakeld voor Stamboom

bewegen is soms moeilijk

Geplaatst op 20 december 2013 door Wetendveld

Soms is het als representant moeilijk om te bewegen, ook al zou je dat graag willen omdat je de opstelling verder wilt brengen. Dat maakte ik deze week weer eens mee als representant van een vader in een gezin waarin … Lees verder →

Geplaatst in binding, ordening | Reacties uitgeschakeld voor bewegen is soms moeilijk

Last updated by at .